掘火中译：伯恩斯坦《年轻人的音乐会》| 柏辽兹幻视行

【译者前言】译完这期，最大的感慨是，伯恩斯坦真不愧为“杰出的音乐教育家”。虽然之前也都知道伯恩斯坦一直致力于音乐推广，但这期节目让我切实感受到伯恩斯坦的魔力，类似于大家熟知的“乔布斯力场”一样的气质，他能让你喜欢上你本不喜欢的东西。用现在的流行语说，就是超强的安利能力，吃了真香。如果活在今天，除了伟大指挥家和音乐教育家的title，他一定也有潜质成为超级“带货”主播，视频网站流量冠军up主。

我个人听古典音乐，喜欢结构、条理相对清晰的作品，典型如贝多芬、勃拉姆斯。如果用电影来类比，比如同样是科幻，诺兰《星际穿越》虽然有很多剧情设定我一时间无法理解，但我完完全全能抓住导演的故事线和想表达的情感；但像塔可夫斯基《飞向太空》这种半科幻半抒情散文诗的作品，我只能是有闲情逸致想换个口味时候欣赏下。古典音乐同理，我更倾向于遵照经典范式写成的作品，而篇幅庞大结构复杂的作品如布鲁克纳、马勒就相对涉猎较少，并不能hold住，更多时候就是听个意象听个氛围。柏辽兹的这部《幻想交响曲》虽也是浪漫主义早期作品、是古典音乐的名作，作为乐迷我必然是有尝试过，但由于其交响套曲的形式、大量“新颖”的创作手段和变化多端的情绪，我被直接“劝退”。而看了本期节目，我重新燃起了对这部交响乐的兴趣，并上升为喜爱作品之一。

伯恩斯坦是如何做到的？除了大家熟知的他那些特质如业务能力强，表达能力出众，有同理心，更重要的是他富于音乐想象力。我们一般人听音乐，自然会根据旋律、音色、节奏这些在脑海中构建一幅图画，但这幅图画往往是模糊的、不清晰的，只有大概轮廓，但这也足够让人享受。而伯恩斯坦是在用一些非常具象的形象引导大家去想象并理解音乐。你可能会说这没什么，我听贝多芬第六交响曲第二乐章也能想象到小溪和鸟鸣，第四乐章也能想象到暴风雨肆虐。话虽如此，你去听下《幻想交响曲》的终章，相信你一定能感受到它阴森、怪诞的气质，但能对每个乐句都想象出很具象的形象出来吗？恐怕不能。伯恩斯坦就可以做到，并能将他们用语言描绘出来。具体怎么描绘的？节目中见分晓。

刚好最近在看一本音乐教育界比较有名的书——《内心听觉：每天必做的音乐想象力练习》。书中核心思想大致是说，很多专业音乐从业者过于注重技巧而忽视了音乐情感表达本身，以及缺失在脑海中构建音乐情景的能力，这是十分不好的现象，因此作者结合他在茱莉亚音乐学院教学的实践制定了一系列方法。其中运用特别多的场景，就是从一个具象的形象，去想象对应场景的声音。这里面有几个想象的过程：1. 将曲谱通过想象，不依赖乐器，在脑海中形成音乐；2.将听到的音乐通过想象，在脑海中形成情景；3. 将脑海中的画面情景通过想象，形成声音或音乐。按作者的理论，一个专业的音乐家无疑是精通这三个过程的，而且是需要训练的，即便科班出身的人也不见得就擅长音乐想象，除非是乐感天赋很高的人。通过本期节目，以及结合该书观点，我意识到虽然我们不是音乐从业人士，但作为爱好者，能有意识的训练自己的音乐想象力，对欣赏音乐必然是大有裨益的。将此观点分享给各位乐迷，希望有所帮助。大家共勉。 (Shine)

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